L'idée qu'on n'attend pas, de qui on n'attend pas. Brian Brooks, le principal régulateur bancaire américain, veut réduire l'écart de richesse entre les pays en développement et les pays développés avec un plan qu'il a appelé « country coin ».
Le nom ne dit pas grand chose et n'a aucun impact ("monnaie du pays", "monnaie nationale" : il n'y a rien de plus générique). Mais le fond semble bon. L’essentiel du plan est de promouvoir l’éducation et la croissance économique dans le monde entier.
Étant donné que des taux d’alphabétisation plus élevés sont corrélés à un « produit intérieur brut » plus élevé, dit Brooks, inciter les gens à rester à l’école peut accroître la productivité, le bien-être individuel et la prospérité sociale.
Monnaie nationale pour l'apprentissage continu
Ce sont des principes que l'on retrouve dans la littérature académique, mais leur mise en œuvre est en retard dans la pratique. Brooks veut les réaliser avec un moyen qui fera en sorte que beaucoup se retrouvent. Comment promouvoir la culture? Avec une monnaie nationale. Une crypto-monnaie, pour être précis.
Dans le cadre de ce plan, les gouvernements mondiaux récompensaient les gens avec le soi-disant « monnaie nationale pour l’apprentissage continu ».
Un étudiant gagnerait des pièces en suivant des cours hors ligne et en ligne et en réussissant des tests. Les pièces représenteraient essentiellement des créances sur un « fonds fiduciaire » établi par l’État. La pièce de monnaie nationale donnerait droit à ses bénéficiaires à des paiements futurs représentant une part de l'augmentation des recettes fiscales générée par la hausse du PIB.
La pièce de pays en un coup d'œil
Traduction: à mesure que les gens reçoivent plus d'éducation les nations, les étudiants qui gagnent des pièces et les investisseurs s'enrichissent ensemble. La monnaie nationale pour l'apprentissage tout au long de la vie garantirait des avantages à tous, et pas seulement à ceux qui obtiennent de bons salaires sur le marché du travail après avoir terminé leurs études.
C’est un moyen d’accroître l’équité et d’accélérer la croissance sans augmenter les impôts et sans opposer les riches aux pauvres.
Brian Brooks
Idée Nobel?
Brooks sait comment gérer les devises. Il les vérifie, pour être précis. EST Contrôleur de la monnaie (OCC), responsable d'un bureau indépendant au sein du Département du Trésor des États-Unis et supervise toutes les banques et institutions d’épargne nationales.
C’est peut-être la raison pour laquelle, lorsqu’il a expliqué son idée au Singapore Fintech Festival la semaine dernière, il s’est montré « différemment humble » en déclarant « cela devrait être le prochain prix Nobel. C'est une excellente idée. »
J'ai mis de côté une seconde cette déclaration, qui suscite en moi une rare aversion, et je la fais passer pour "extrêmement enthousiaste". Brooks a comparé l'impact potentiel de la proposition à celui de Muhammad Yunus sur le financement des microcrédits. En effet, CETTE IDÉE a valu à Yunus un prix Nobel en 1996 (bien que pour la paix et non pour l’économie).
Par où pourrait-on commencer?
Brooks pense que des régions comme l’Afghanistan, l’Asie du Sud-Est et l’Amérique latine constitueraient d’excellents terrains d’essai pour la monnaie nationale.
Une monnaie nationale pour l’apprentissage continu peut avoir un impact important dans ce domaine : ce qu’il faut, bien sûr, c’est que les régulateurs « reconnaissent qu’il s’agit d’une approche politique agile pour rendre tout le monde un peu plus riche ensemble, ce que le monde en développement devrait souhaiter ». ", dit Brooks.
Monnaie nationale pour l'apprentissage : crypto-monnaie pour le développement
Bryan Hubbard, l'adjoint de Brooks, anticipait la publication d'un rapport détaillant le projet de monnaie nationale.
"Avec ce projet, la pièce du pays devient presque une participation au capital du pays car elle représente une prévision de la croissance des flux de trésorerie futurs", indique le document qui, en fait, relie de manière pratique l'éducation au bien-être mondial.
En pratique, cela signifie qu'un étudiant colombien pourrait suivre des cours virtuels à l'aide d'un téléphone portable et recevoir, en guise de compensation, une partie de la « monnaie nationale d'apprentissage continu » du ministère des Finances. Si la pièce vaut, disons, 10 euros au moment de son émission, gagner 100 pièces nationales produirait immédiatement 1.000 XNUMX euros de profit. En supposant que le PIB et l'assiette fiscale de la Colombie augmentent au fil du temps, la valeur de cette pièce de monnaie pourrait également augmenter parallèlement à la croissance du pays.
Le pays investit dans la culture. Vous investissez dans la culture. Le pays investit en vous. Vous investissez dans le pays.
Education de base universelle
Aux yeux d’une personne ignorante comme moi, cela peut ressembler à une sorte d’utopie financière, et il ne fait aucun doute qu’en ce moment, en décembre 2020, c’est le cas.
En fait, cependant, il est étroitement lié à un concept important, qui pourrait bientôt être introduit en Europe (surtout si vous contribuez à la collecte de signatures): un revenu minimum universel.
Avec une variante: Au lieu de distribuer une certaine somme d’argent aux gens simplement parce qu’ils sont des citoyens contribuables, la monnaie nationale d’apprentissage continu récompenserait les gens qui étudient et apprennent. Parce qu’étudier et apprendre améliore directement les résultats nationaux en termes de santé, de moyens de subsistance, de stabilité sociale et de PIB.
Cela dépend de ce que vous étudiez! Ou pas?
La discipline choisie n’a pas d’importance : qu’il s’agisse de l’intelligence artificielle ou de la théorie littéraire postmoderne n’a guère d’importance. « La croissance du PIB est influencée par les professeurs de philosophie tout autant que par les ingénieurs en logiciel », explique Brooks. « La beauté de cette approche est que les marchés du travail peuvent toujours vous traiter différemment, mais ils participent tous à la création de richesse nationale. Nous sommes tous là dedans. "
Certains pays, cependant, expérimentent déjà des formes de revenu de base universel. Les tests ont eu lieu au Brésil, au Kenya, en Suisse et en Finlande, ainsi qu'aux États-Unis (Alaska et Californie).
Aux États-Unis, l'idée a gagné en popularité après que l'ancien candidat démocrate à la présidentielle Andrew Yang il l'a adopté dans le cadre de sa campagne. En Italie, les idées liées au revenu minimum ont souvent été proposées par le Mouvement 5 étoiles.
Cependant, le véritable pouvoir provocateur de l’idée de Brooks en est un. Celui d’utiliser les mécanismes « diaboliques » de la finance comme force positive.
