Telle une météorite frappant la Terre provoquant un impact qui modifie l’écosystème, l’arrivée de ChatGPT a bouleversé le paysage de l’innovation : et les établissements d’enseignement n’ont pas fait exception. En février dernier, j'ai écrit un dépliant sur le sujet et je l'ai dédié à mes parents, tous deux enseignants. À une époque où l’innovation technologique semble progresser rapidement, les écoles se trouvent confrontées à un défi inattendu et révolutionnaire.
C'était largement prévisible : cette nouvelle forme d'intelligence artificielle donnerait étudiants avec une pincée de pratique la capacité de produire des essais de niveau universitaire, de résoudre des problèmes complexes et de briller aux tests. « Comment les écoles, me suis-je dit, vont-elles maintenir la frontière entre l’honnêteté académique et la tentation d’utiliser l’IA » ? La réponse n’est pas simple, mais il est essentiel d’aborder la question avec les yeux ouverts, l’esprit ouvert et une solide compréhension du potentiel et des limites de ces technologies émergentes.
L'essor de ChatGPT : une bénédiction ou une malédiction ?
Lorsque ChatGPT est sorti, il a secoué le monde de l’éducation comme peu d’autres innovations l’ont fait. Alors que certains éducateurs y voient une menace, d’autres y voient une opportunité.
La première réaction de nombreuses écoles a été de interdire l'utilisation de ChatGPT et outils similaires. Cependant, comme c'est souvent le cas avec les nouvelles technologies, la prohibition n'a fait qu'alimenter la curiosité et l'ingéniosité des étudiants.
L’approche « prohibitionniste » des écoles et des institutions : un échec prévisible
Les écoles qui ont tenté d’interdire ChatGPT ont rapidement réalisé la futilité de leurs efforts. Les étudiants, armés de smartphones et d’ordinateurs, ont facilement contourné ces restrictions.
C'était évident. Beaucoup de ces institutions et écoles ont par la suite levé leurs interdictions, reconnaissant la bataille difficile à laquelle ils étaient confrontés.
La vraie question que se posent désormais les enseignants n’est pas de savoir s’ils doivent autoriser l’utilisation de ChatGPT et d’autres IA génératives (telles que Claude.ai, par exemple), mais COMMENT ils peuvent les intégrer efficacement dans l'environnement d'apprentissage. La clé est l’adaptation. Au lieu de résister au changement, les écoles doivent l’accepter et chercher des moyens d’utiliser l’IA à leur avantage. Il y a beaucoup de.
IA générative dans les écoles : on va au-delà de la surface
Bien sûr, comme mentionné, ChatGPT peut produire des essais de haute qualité et résoudre des problèmes complexes, mais il a aussi ses limites. Les enseignants doivent les comprendre et enseigner à leurs élèves comment utiliser l’IA de manière éthique et efficace.
Par exemple, au lieu de s'appuyer uniquement sur ChatGPT pour rédiger un essai, les étudiants pourraient l'utiliser comme outil de recherche ou comme moyen d'acquérir une perspective différente sur un sujet, pour compléter ou compléter leur point de vue d'origine.
L’avenir de l’éducation avec l’IA
Au moment où j’écris, les écoles du monde entier sont sur le point de rouvrir leurs portes, ou ont déjà rouvert. Ce sera la première année scolaire entièrement « couverte » par le phénomène de l’intelligence artificielle générative. Il est essentiel que les écoles et les universités restent flexibles et ouvertes à l’innovation : l’IA a le potentiel de révolutionner la façon dont nous enseignons et apprenons, mais seulement si nous sommes prêts à utiliser cet outil.
ChatGPT et d'autres formes d'IA représentent l'avenir de l'éducation, et avec la bonne approche, ils peuvent être utilisés pour en créer un. une éducation plus riche, plus engageant et plus efficace pour tout le monde.
